Entre patios y Jardines

Concebimos el edificio como un espacio de socialización, aprendizaje y experimentación, en el que los estudiantes, maestros, familia y comunidad se relacionan y conviven con un objetivo de vida en comunidad. En este escenario de fortalecimiento de la vida de barrio encontramos el recreo, los tiempos lúdicos y los momentos de interacción como parte importante de las convivencias de los estudiantes como el lugar donde se produce la dinámica espontanea en  su proceso de formación y convivencia.

Desde ese punto de partida,  la propuesta plantea un edificio que se desenvuelve a partir de vacios diferenciados con diferentes usos, (la ciudad, la naturaleza, la didáctica y la lúdica) que se convierten en elementos ordenadores del programa, surge entonces la idea de retomar el concepto desde la implicancia de la arquitectura  del “patio” como elemento articulador  que responde  a las necesidades de los bloques programáticos generando así, una nueva ordenación estructural del aspecto visual, del aire libre, de la flexibilidad, de la autonomía, de la relación interior con el exterior y del dominio del edificio mediante el recorrido a través de los vacíos internos que se producen y que generan distintos escenarios  de aprendizajes.

Los patios se articulan a través de los Bloques Didácticos Ambientes de Aprendizaje, y presentan variaciones de escala y uso de acuerdo al programa del edificio y su relación con cada uno de los ambientes, permitiendo una flexibilización ajena pero compatible con la disposición del programa.   Esta estrategia proyectual nos permite el ingreso de luz natural, la mejora de las condiciones de ventilación y la posibilidad de potenciar la conexión con la naturaleza sin que esto implique una pérdida de la privacidad.